מהי הוראה מתקנת באנגלית?

המושג "הוראה מתקנת" הוא תרגום המושג remedial teaching. הלימוד הוא הטיפול משום שדרך הטיפול העיקרית בלקויות למידה היא על ידי למידה!

 ילד עם  לקות למידה שהתקשה ברכישת שפת אימו (במקרה שלנו עברית) קיימת סבירות גבוה מאוד שהוא יתקשה גם ברכישת אנגלית. הקשיים שיופיעו בלימודיי האנגלית יכולים להתבטא באותה העוצמה שהופיעו בעת לימוד קריאה וכתיבה בעברית או בעוצמה גבוהה יותר. לעיתים נדירות יהיה המצב הפוך ולימוד האנגלית יהיה קל יותר מאשר  לימוד קריאה וכתיבה  בשפת האם.

 ישנן מספר שיטות להקניית קריאה וכתיבה לילדים עם קשיים באנגלית. תוכנית ההוראה המתקנת המקובלת ביותר בארץ היא שיטת ה"היקי" של Hickey Kathleen מבריטניה המבוססת על שיטת אורטון-גילינגהם מארה"ב, השיטה הותיקה יותר.

החלק העיקרי בשיטת "היקי" להוראה מתקנת הינו הקניית הקריאה והכתיבה

1. לימוד קריאה תוך כדי פירוק השפה לרכיביה הקטנים ביותר ולימוד שיטתי של חוקי הקריאה תוך שימת דגש על פיתוח ערנות פונולוגית.
2. מורפולוגיה- כיצד להרכיב ולפרק מילים. מקנה שליטה וידע רב במבנה השפה.
3.  תחביר
4.  טקסטים קצרים לתרגול קריאה והבנת הנקרא

שיטת העבודה

1. רב-חושי (multisensory)- הלימוד נעשה על ידי שימוש באמצעי הקלט החזותי, השמיעתי וחוש המישוש/מגע (tactile).
2. לימוד קריאה מדורג-  מהחלק הקטן ביותר של השפה (הפונמה) ועד לקריאת טקסטים.
3. מהקל לכבד- שיטת העבודה חייבת לעקוב אחר הסדר הלוגי של רכישת שפה מהנושא הקל והבסיסי ביותר ובאופן שיטתי להתקדם עד למורכב והקשה. החשוב ביותר שבהוראה מתקנת מתקדמים בצורה ספיראלית- לא לומדים נושא חדש לפני שמבצעים חזרה על החומר שכבר נלמד. שיטת התקדמות זו  חשובה ביותר בעיקר בלימוד שפה זרה משום שהילדים אינם חשופים לסביבה הדוברת את שפת המטרה באופן שוטף או בכלל.
4. לימוד 1:1- הוראה ישירה של תלמיד-מורה או בקבוצות קטנות מאוד של עד 5 תלמידים באותה הרמה. כל נושא ומושג דורשים לימוד ישיר, מעקב ובדיקה של המורה. המורה אינו יכול לצפות מהתלמיד שיבין או ילמד לבד.
5. תוכנית העבודה חייבת להיות מותאמת לכל תלמיד באופן אישי ותוך כדי לימוד יש צורך במעקב ואבחון התקדמות על מנת להכניס שינויים בתוכנית העבודה. התוכן נלמד כאשר התלמיד שולט בו באופן אוטומטי.
6. מהפרט לכלל ומהכלל לפרט- הוראה מתקנת צריכה לכלול את שני אופני העבודה הללו כאשר מהפרט לכלל מלמדים את החלקים השונים של השפה ואח"כ כיצד הם מתחברים.

    לדוגמא, על מנת לקרוא את המילה cat נלמד את הצלילים (פונמות)  /k/-/a/-/t/ התלמיד יקרא כל אחד בנפרד ובסוף יחבר הכול ויקרא - /kat/. אבל, על מנת ללמד את תפקיד התחיליות(prefixes) והסופיות( suffixes)במילים באנגלית נשתמש בשיטת העבודה מהכלל לפרט שבה נציג את המלה (הכלל) ונפרק אותה לרכיביה המורפולוגיים. לדוגמא, disability -  (לקות) - השורש able שם עצם= יכולת, התחילית dis= חוסר / שלילה, _ity= סיומת של שם עצם מופשט.

לאחר הקניית יסודות הקריאה והכתיבה מתפנה המורה להתמודד עם קשייו האחרים של התלמיד ובאופן שהם באים לידי ביטוי באנגלית. הלימוד ממשיך לפי אותן שיטות עבודה בכל נושא אם זה בדקדוק, אוצר מילים, כתיבה או הבנת הנקרא. 

למי זה מיועד?

הוראה מתקנת מתאימה לכל תלמיד שצבר פער וקשיים לימודיים, אבל התלמידים שזקוקים לצורת העבודה הזו בעיקר הם התלמידים בעלי לקויות הלמידה בגילאים הצעירים (תחילת לימודיי האנגלית בבית הספר). ככל שממתינים ועוברות השנים נעשה קשה יותר ויותר ולבסוף גם בלתי אפשרי ללמד קריאה וכתיבה. התוצאה היא ילדים רבים שהיו יכולים להגיע לעצמאות בשליטה בשפה האנגלית ובמקום זה הם בקושי קוראים או שאינם קוראים יעילים. לבחינת הבגרות הם לבטח ישתמשו בהתאמות כגון- מבחן מוקלט או הקראה אבל בחיים האמיתיים כיצד הם יתמודדו?

כיצד לבחור מורה?

אף הורה בר דעת לא ישלח את ילדיו לטיפול שיניים אצל רופא ילדים. יתרה מכך, על מנת להגיע לרופא / עורך דין / בעל מקצוע אחר אנחנו מחפשים המלצות, בודקים תעודות מקצועיות ורישיונות לעסוק במקצוע. אותו הכלל תקף גם בחיפוש אחרי המורה הפרטי המתאים. אתם הולכים להשקיע כסף וזמן רב ולכן כדאי שתגיעו לאיש המקצוע המתאים שיעזור לקדם את ילדכם. לכן, כדאי לקבל המלצות, לבקש מהמורה להראות תעודות שאכן התמחה בחינוך מיוחד או עבר קורסים באבחון דידקטי והוראה מתקנת.